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拓展训练——团队凝聚力提升室内课程
来源： 人气： 发布时间：2012-05-29 21:47:02
拓展训练——团队凝聚力提升室内课程
课程目标
提供一个轻松自在的团队气氛,让参与者彼此了解，信任与被信任，破除人际藩篱，建立相互依存、相互信任的关系
课程目标：
一、对于参训企业：
1、增强团队对个体的包容性
2、提升团队开拓进取性思维
3、培养团队创造性思维能力
4、经历和认识团队成长的不同阶段（重塑团性）
5、提高凝聚力，创立互信，建立团队自我评估
二、对于参训学员：
1、提供一个轻松自在的团队气氛,让参与者彼此了解，信任与被信任，破除人际藩篱，建立相互依存、相互信任的关系。
2、跳出框架式的思维，建立开放的心胸，消除个体间的冲突，加强有效管理冲突及共同解决问题的能力。
3、引导参加者经历完整之团队发展四阶段(形成期、风暴期、规范期、表现期)藉此了解团队现况，凝聚共识，增加向心力达到团队建立的目标。
4、让参与者体验『挑战自我、熔炼团队』的具体经验，破除本位主义，通过个人的自觉性与态度的改变，一起追求整体团队成绩，共创双鸁的喜悦。
课程目标：
一、对于参训企业：
1、增强团队对个体的包容性
2、提升团队开拓进取性思维
3、培养团队创造性思维能力
4、经历和认识团队成长的不同阶段（重塑团性）
5、提高凝聚力，创立互信，建立团队自我评估
二、对于参训学员：
1、提供一个轻松自在的团队气氛,让参与者彼此了解，信任与被信任，破除人际藩篱，建立相互依存、相互信任的关系。
2、跳出框架式的思维，建立开放的心胸，消除个体间的冲突，加强有效管理冲突及共同解决问题的能力。
3、引导参加者经历完整之团队发展四阶段(形成期、风暴期、规范期、表现期)藉此了解团队现况，凝聚共识，增加向心力达到团队建立的目标。
4、让参与者体验『挑战自我、熔炼团队』的具体经验，破除本位主义，通过个人的自觉性与态度的改变，一起追求整体团队成绩，共创双鸁的喜悦。
课程内容
课程概述：
拓展训练，英文名为：OUTWARD BOUND ，在香港和台湾地区翻译为外展训练，90年代初期被引入中国大陆后，被第一批从业者创造性的翻译为拓展训练。如今，经过10多年的发展，拓展训练在大陆地区已经成为一个日趋成熟的行业。
OUTWARD BOUND从词义上解释为：“船要离港招集船员的旗语”，被意译为：“一艘小船在暴风雨来临之际抛锚起航，投向未知的旅程，去迎接未来的挑战。”
这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人创办了"阿伯德威海上学校"，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。战争结束后，拓展训练以其独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
课程特点：
趣味性强、竞争性强、参与性强、感悟性强、实战型强、理论性强
体验项目：
背摔、托杆传球、盲人绳房、急速60秒
授课形式：
通过高科技声、光、电技术设备模拟管理实景，结合互动体验+理论讲解来达到课程目的。
场地要求：
培训教室和户外活动场地，培训教室应有投影、音控设备课程大纲：
第一部分 热身 组建团队热身活动是通过讲解、小游戏的交叉进行，帮助学员了解体验式培训的起源、发展、形式、内容，尤其是与传统培训的不同。目的是为了帮助参训学员尽快进入培训情景，全心投入培训。这一模块可以打破人和人之间的隔阂，提高参训学员的参与热情，形成良好的团队气氛，为下一步的主体培训作好心理准备。
第二部分 关于信任与责任有资料显示，信任是团队健康发展的基础。本模块相关项目的设计目的在于挖掘信任的重要性以及导致不信任的原因。培养参训学员勇于承担责任和相互信任的意识。同时，这个模块对参训学员的启示会在整个培训中不断地反复、加深以帮助参训学员吸收和应用。
第三部分 有效执行赢在执行已成为众多优秀企业的共识。在企业战略既定条件下，如何运用、筹集资源有效实现目标，组织执行力与个人执行力是必不可少的两个驱动轮。本次培训中将以事实向参训学员展示如何执行以及执行不力将导致的危害，从而提升员工的执行意愿和能力。
第四部分 团队协作作为个体尤其是团队的管理者要清楚，团队协作就是持有不同观点的人们汇聚到一起，把他们狭隘的私人利益搁在一边，公开互助地讨论问题，来试图解决一个大问题或者完成一个更宏伟的目标。在这个模块中，参训学员在接受团队任务的考验，通过完成团队任务，每个团队成员将深刻体会到个人在团队和合作关系中所扮演的角色、承担的责任，以及合作和团队所产生的的巨大力量。团队协作解决问题过程中，知识因素包括工作经验和解决问题的能力固然重要，但是协力要素包括开放的心态、互助的精神、积极的行事风格和较强的行为能力也同样重要。
第五部分 分享和提升这是实施体验式培训方案过程中最重要的部分，是培训的精髓。只有体验而没有分享、提升，培训就陷入娱乐、游玩了。每个项目体验完成后，参训学员都会在深谙体验式培训之道的培训师的组织、引导下，分享各自在参与项目中的体验，总结收获和教训；透过现象看本质，并将活动中的感悟联系和应用到现实工作、生活，从而帮助个人成长、提升组织绩效。
第六部分 跟踪、反馈、督导这是培训课程实施完成后的部分。从大的方面说，培训也只是手段，而不是目的。培训完成只是完成了“知”，更重要的还要“行”。前期培训工作实施的多么成功，也只是即时效应，对参训单位来讲，培训的延时效应才是重要的。所学到的东西在回到工作岗位上应用了多少，是衡量一次培训效果好与不好的标准之一。这一模块的应用旨在巩固、强化和进一步提升培训心得，“久行成自然”。
拓展训练，英文名为：OUTWARD BOUND ，在香港和台湾地区翻译为外展训练，90年代初期被引入中国大陆后，被第一批从业者创造性的翻译为拓展训练。如今，经过10多年的发展，拓展训练在大陆地区已经成为一个日趋成熟的行业。
OUTWARD BOUND从词义上解释为：“船要离港招集船员的旗语”，被意译为：“一艘小船在暴风雨来临之际抛锚起航，投向未知的旅程，去迎接未来的挑战。”
这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人创办了"阿伯德威海上学校"，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。战争结束后，拓展训练以其独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
课程特点：
趣味性强、竞争性强、参与性强、感悟性强、实战型强、理论性强
体验项目：
背摔、托杆传球、盲人绳房、急速60秒
授课形式：
通过高科技声、光、电技术设备模拟管理实景，结合互动体验+理论讲解来达到课程目的。
场地要求：
培训教室和户外活动场地，培训教室应有投影、音控设备课程大纲：
第一部分 热身 组建团队热身活动是通过讲解、小游戏的交叉进行，帮助学员了解体验式培训的起源、发展、形式、内容，尤其是与传统培训的不同。目的是为了帮助参训学员尽快进入培训情景，全心投入培训。这一模块可以打破人和人之间的隔阂，提高参训学员的参与热情，形成良好的团队气氛，为下一步的主体培训作好心理准备。
第二部分 关于信任与责任有资料显示，信任是团队健康发展的基础。本模块相关项目的设计目的在于挖掘信任的重要性以及导致不信任的原因。培养参训学员勇于承担责任和相互信任的意识。同时，这个模块对参训学员的启示会在整个培训中不断地反复、加深以帮助参训学员吸收和应用。
第三部分 有效执行赢在执行已成为众多优秀企业的共识。在企业战略既定条件下，如何运用、筹集资源有效实现目标，组织执行力与个人执行力是必不可少的两个驱动轮。本次培训中将以事实向参训学员展示如何执行以及执行不力将导致的危害，从而提升员工的执行意愿和能力。
第四部分 团队协作作为个体尤其是团队的管理者要清楚，团队协作就是持有不同观点的人们汇聚到一起，把他们狭隘的私人利益搁在一边，公开互助地讨论问题，来试图解决一个大问题或者完成一个更宏伟的目标。在这个模块中，参训学员在接受团队任务的考验，通过完成团队任务，每个团队成员将深刻体会到个人在团队和合作关系中所扮演的角色、承担的责任，以及合作和团队所产生的的巨大力量。团队协作解决问题过程中，知识因素包括工作经验和解决问题的能力固然重要，但是协力要素包括开放的心态、互助的精神、积极的行事风格和较强的行为能力也同样重要。
第五部分 分享和提升这是实施体验式培训方案过程中最重要的部分，是培训的精髓。只有体验而没有分享、提升，培训就陷入娱乐、游玩了。每个项目体验完成后，参训学员都会在深谙体验式培训之道的培训师的组织、引导下，分享各自在参与项目中的体验，总结收获和教训；透过现象看本质，并将活动中的感悟联系和应用到现实工作、生活，从而帮助个人成长、提升组织绩效。
第六部分 跟踪、反馈、督导这是培训课程实施完成后的部分。从大的方面说，培训也只是手段，而不是目的。培训完成只是完成了“知”，更重要的还要“行”。前期培训工作实施的多么成功，也只是即时效应，对参训单位来讲，培训的延时效应才是重要的。所学到的东西在回到工作岗位上应用了多少，是衡量一次培训效果好与不好的标准之一。这一模块的应用旨在巩固、强化和进一步提升培训心得，“久行成自然”。
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